29 Junio 2009

RIP for MICHAEL JACKSON

This is a simple, easy exercise consisting on minimal pair discrimination. Hope you and your students can enjoy it!

Heal The World"

There's A Place In
Your HEART/HARD
And I Know That It Is LOVE/LAUGH
And This Place Could
Be MUCH/MATCH
Brighter Than Tomorrow
And If You Really TRAY/TRY
You'll Find There's No Need
To Cry
In This Place You'll FILL/FEEL
There's No Hurt Or Sorrow

There Are WAYS/WEIGHS
To Get There
If You Care Enough
For The LEAVING/LIVING
Make A Little Space
Make A BETTER/BITTER place...

HEAL/HILL The World
Make It A Better Place
For You And For ME/MY
And The Entire Human RACE/RAISE
There Are People Dying
If You CARE/DARE Enough
For The LIVING/LEAVING
Make A Better Place
FOR/FOUR you And For Me

If You Want To KNOW/NOW why
THERE´S/THEIRS a Love That
Cannot LIE/LAY
Love Is Strong
It Only Cares For
Joyful Giving
If We Try
We Shall SEA/SEE
In This Bliss
We Cannot FEEL/FILL
Fear Or DEAD/DREAD
We Stop Existing And
Start LIVING/GIVING

Then It Feels That Always
LAUGHS/LOVES enough For
Us Growing
So Make A Better World
Make A Better World...

Heal The World
Make IT/EAT a Better Place
For You And For Me
And The Entire Human RICE/RACE
THERE´RE/THERE people Dying
If You Care Enough
For The Living
Make A BETTER/LETTER place
For You And For Me

And The DREAM/CREAM We Were
Conceived In
Will Reveal A Joyful FACE/PHASE
And The World We
ONCE/ONES Believed In
WELL/WE´LL shine Again In Grace
Then Why Do We Keep
Strangling Life
Wound This Earth
Crucify Its Soul
Though It's PLANE/PLAIN To See
This World Is Heavenly
Be GOD´S/GOODS glow

We Could Fly So HIGH/HEIGHT
Let Our Spirits Never DIE/DAY
In My Heart
I Feel You Are All
My Brothers
Create A World With
No FEAR/FARE
Together We'll Cry
Happy Tears
See The Nations TURN/BURN
Their Swords
Into Plowshares

We COULD/WOULD really Get There
If You Cared Enough
For The Living
Make A Little Space
To Make A Better Place...

Heal The World
Make It A Better Place
For You And For Me
And The Entire Human Race
There Are People Dying
If You Care Enough
For The Living
Make A Better Place
For You And For Me

There Are People Dying
If You Care Enough
For The Living
Make A Better Place
For You And For Me

There Are People DYING/DINING
If You Care Enough
For The Living
Make A Better Place
For You And For Me

You And For Me
You And For Me
You And For Me
You And For Me
You And For Me
You And For Me
You And For Me
You And For Me
You And For Me
You And For Me
You And For Me

(Written and composed by Michael Jackson)

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19 Mayo 2009

Zapaterillo que se te ve el plumerillo

Ahora toca ponerse serios. Como mis cursos no han tenido mucho éxito que digamos, aglutinaré todos en uno, y ya está. Me gustaría comenzar por la reciente noticia de que ZP pretende solucionar los problemas de la educación proporcionando un tablet PC para cada alumno en las aulas. No sé por qué, pero siempre que oigo esa palabra me viene a la cabeza una tableta de aspirinas, por el término "tablet". Y es que, ante un sistema educativo enfermo y que hace aguas por todos los lados, lo único que hacen los políticos es enfermarlo todavía más. Y aun encima pretender engañar, que como hay crisis les vamos a poner a todos los chavales un ordenador, porque somos así de chachis. No proponemos ninguna medida para fomentar el esfuerzo en el aula, para conocer mejor las inquietudes y necesidades de nuestros alumnos-hijos, para que no haya tantos repetidores en la ESO, para que los resultados del PISA no nos dejen como en Eurovisión, en fin, somos tan guays que creemos que con los ordenadores y el Internet la educación es más facil, más de calidad, en fin, más divertida, y para qué nos vamos a engañar, más moderna. Lo moderno es lo pedagógicamente correcto: ojo con el profesor que hace dictados de vez en cuando en clase o que manda muchos deberes, que se preocupa por que sus alumnos aprendan a pensar y a plasmar sus ideas con coherencia, o que se atreve a castigar a un alumno copiando una frase como se hacía no hace mucho tiempo -el término "castigo" en inglés es punishment, la raíz "punish" stands for "punitivo"-, en fin.

Nuestros abuelos no tuvieron acceso a la educación, a nuestros padres -a los más malos, claro-, les pegaban con la regla en la mano cuando se portaban mal, a nosotros ya no nos pegaban pero nos hacían llorar de vez en cuando delante de nuestros compañeros -yo he llorado y he visto llorar-, y a nuestros sucesores se les castiga con el analfabetismo funcional, que es una nueva manera de analfabetismo. El analfabeto tradicional no sabe leer ni escribir, mientras que el funcional, sabe desenvolverse en una tienda, o cumplimentar unos papeles, pero no sabe escribir un texto con sentido y sin faltas de ortografía, ni lo que es una novela. Sí que sabe, en cambio, desenvolverse en Internet o en un ordenador porque es el primer y principal soporte para el que ha sido enseñado. En consecuencia, no sabe que a principio de frase va mayúscula, o que al final hay un punto. Los cimientos de su aprendizaje no están bien asentados.

Para mí, la causa profunda de esta catástrofe, además de otras que todos sabemos, son que sus responsables no han sabido encontrar la medida justa de las cosas, porque es imposible aprender ciertas cosas sin esfuerzo ni memorización -palabra prohibida en la LOGSE-, , porque la letra no entra con sangre pero con mucho esfuerzo y trabajo, una actividad lúdica combinada con otras más serias conseguirá efectos productivos, mientras que todo lúdico, o todo serio traerá efectos negativos; una o dos horas de ordenador a la semana serán provechosas, mientras que un contacto constante con las pantallas provocará que los alumnos piensen que el instituto o el cole es una extensión de su hogar y un centro de ocio, y en un futuro próximo los profesores ya no seremos profesores, seremos avatares.

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30 Abril 2009

Cursos

Abierto plazo de matrícula. ¡¡¡Y gratuitos!!!

"Desmontando la LOE: nuevos retos educativos" En este curso nos preguntaremos:

¿Qué se está haciendo mal para que 1 de cada 3 alumnos no aprueben la ESO?

¿Por qué son tan sumamente tontos los que elaboran las leyes educativas?

¿Llegaremos a ver una ley educativa coherente, práctica y exitosa?

"La disciplina en el aula. Concepto y aplicaciones"

En este curso revisaremos antiguos conceptos como el respeto, la disciplina, o los castigos. Veremos también ejemplos de castigos con objetivo didáctico y penalizador, y sus aplicaciones en el aula.

"La psicopedagogía actual en la red de centros educativos. Maneras de acabar con ella"

Veremos cuáles son los fundamentos de la psicopedagogía y qué nos puede aportar a los docentes. Después, estudiaremos las terribles consecuencias que para la educación pública ha tenido la influencia de la nueva secta llamada "Los nuevos psicopedaggoggos".

"Fomento del esfuerzo en el aula."

Estudiaremos métodos para hacer que nuestros alumnos trabajen y valoren el esfuerzo como algo útil y enriquecedor.

"Las TIC a debate: su influencia en la educación secundaria"

En este curso debatiremos acerca de las principales aportaciones (positivas y negativas) de las nuevas tecnologías, especialmente de Internet, al mundo educativo, y se abordarán diferentes maneras de eliminar la influencia negativa de las TIC en alumnos y profesores.

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15 Abril 2009

To see is to believe

En Gerona: multas de hasta 600€ a quienes no paseen a sus perros al menos 20 minutos al día, con el fin de garantizar las buenas condiciones de residencia de las mascotas, y multas de hasta 600€ a los que paseen a perros peligrosos desatados o sin bozal.

El objetivo no es malo, ojalá tomaran ejemplo las demás, pero me pregunto cómo van a hacer para controlar quién pasea a su perro y cuánto tiempo...Necesitarán un agente de la seguridad para cada ciudadano con perro o repartirse zonas. Recuerdo un verano en Vilaseca, teníamos de vecino un perro en el balcón de enfrente día y noche, totalmente desatendido, abandonado. El día antes de irnos hablamos con los señores agentes y nos hicieron mucho caso, apuntaron la dirección y nos hicieron preguntas, se tomaron sus molestias. Ya no supimos lo qué pasó después. En cambio en Zaragoza, un día había un perro abandonado por mi barrio, iba desorientado, corriendo, lo iban a atropellar en cualquier momento, y coincidió en ese momento que vino la policía alertada de un puesto de venta ambulante, ya no recuerdo de qué, si de bragas o de caracoles, o de qué. El caso es que hablamos con ellos y les comentamos que estaba el perro cerca, y lo vieron, nos escucharon pero no nos hicieron ningún caso y prefirieron ir a lo suyo en vez de capturar al perro. Si nos dejaran a cada ciudadano de pro pedir un deseo cívico yo instaría que las leyes de protección animal no fuesen competencia de cada comunidad, y + duras, please.

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5 Abril 2009